วิธีปฏิบัติและผลการดำเนินงานที่เป็นแบบอย่างที่ดีหรือนวัตกรรมที่สร้างขึ้น” ของคณะวิชา

จากการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ประจำปีการศึกษา 2555

ผู้ประเมินได้ให้ข้อเสนอแนะในหัวข้อ “จุดเด่นใน 4 พันธกิจของสถาบันอุดมศึกษา (การเรียนการสอน การวิจัยและงานสร้างสรรค์ บริการทางวิชาการและทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม) วิธีปฏิบัติและผลการดำเนินงานที่เป็นแบบอย่างที่ดีหรือนวัตกรรมที่สร้างขึ้น” ของคณะวิชา ดังนี้

• คณะจิตรกรรมประติมากรรมและภาพพิมพ์

    1.  บุคลากรมีความโดดเด่น มีศักยภาพสูงในด้านการสร้างสรรค์ผลงานศิลปกรรม

    2.  มีศักยภาพในการดำเนินงานด้านการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมที่ส่งเสริมต่อเอกลักษณ์ และวัฒนธรรม

ของชาติ

• คณะโบราณคดี

1. คณะโบราณคดีเป็นสถาบันการศึกษาแห่งเดียวในประเทศไทยที่ผลิตบัณฑิตด้านโบราณคดีและมานุษยวิทยา

2. คณะโบราณคดีมีความโดดเด่นในการจัดการเรียนการสอนแบบใช้ problem based learning

3. คณะโบราณคดีมีบุคลากรที่มีความโดดเด่นด้านการวิจัย ท าให้ได้รับทุนวิจัยจากภายนอกจ านวนมาก

4. คณะโบราณคดีมีการให้บริการทางวิชาการแก่สังคมและการท านุบ ารุงศิลปวัฒนธรรม การที่เกิดจากศึกษาค้นคว้าทั้งทฤษฎี ภาคปฏิบัติและภาคสนาม

• คณะมัณฑนศิลป์

1. คณะมีบุคลากรที่มีความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ ในด้านวิชาการและวิชาชีพสูง เป็นแหล่งรวมบุคลากรจากอาวุโสถึงรุ่นใหม่ ทําให้มีศักยภาพในดhานการเรียนการสอน การผลิตผลงานวิชาการ และวิชาชีพสูง

2. คณะมีโครงการสนับสนุนนักออกแบบไทยไปสู่สากลซึ่งเป็นโครงการที่ดําเนินการต่อเนื่องมาระยะยาวและมีส่วนในการสนับสนุนผลักดันมาตรฐานทางด้านการออกแบบในระดับนานาชาติ

• คณะวิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยีอุตสาหกรรม

1. คณาจารย์มีศัยกภาพในการท างานวิจัย และ เผยแพร่ผลงานวิจัย และสามารถประยุกต์ในเชิงพาณิชย์

ได้

2. บางภาควิชาฯ มีการน าเทคโนโลยีสารสนเทศ มาใช้ในการเรียนการสอนและส่งผลให้คณาจารย์ยัง

สามารถปฏิบัติตามภารกิจได้เป็นอย่างดี

3. มีศักยภาพในการน างานวิจัยไปสู่บริการวิชาการและเป็นที่ยอมรับ คณะควรต่อยอดให้เชื่อมโยงกับการ

เรียนการสอน

4. คณะฯสามารถใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี บูรณาการเข้ากับงานท านุบ ารุงศิลปะและวัฒนธรรม

และปรับเปลี่ยนวิถีการผลิตสู่สากล และเพิ่มมูลค่าของผลผลิตชุมชน

• คณะดุริยางคศาสตร์

1. Master class and workshop เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนการสอน โดยวิทยากรพิเศษที่

หลากหลายทำให้นักศึกษามีโอกาสเรียนรู้และพัฒนาทักษะทางวิชาชีพได้เป็นอย่างดี รวมถึงได้สร้างโอกาสการ

เชื่อมโยงกับเครือข่ายทางวิชาชีพทั้งในระดับชาติและนานาชาติ

 2. Thailand Jazz Competition เป็นโครงการที่สร้างมาตรฐานทางศิลปวัฒนธรรมในระดับชาติ

 3. โครงการส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพนักเรียนผู้มีความสามารถเป็นเลิศด้านดนตรี เป็นโครงการที่

สร้างโอกาสในการเรียนรู้ สร้างพื้นฐานทางดนตรี และพัฒนาเยาวชนเพื่อจะต่อยอดสู่การศึกษา

ระดับอุดมศึกษา

•  คณะวิทยาการจัดการ

1. จุดเดนของคณะคือดานการเรียนการสอนที่เปนเรื่องการปฏิบัติและการวิจัย โดยใชกระบวนการ

เรียนการสอนที่มีลักษณะเปน Practice Research Based Learning ที่ใหนักศึกษามีโอกาสฝกปฏิบัติจริง

ทั้งในหองปฏิบัติการและลงพื้นที่ ซึ่งสิ่งเหลานี้จะสรางคุณลักษณะเดนของบัณฑิตทั้งดานความพรอมในการ

ทํางาน การคิดวิเคราะหการวิจัย และสรางความแตกตางของคุณลักษณะของบัณฑิตที่แขงขันได

2. อุปกรณการเรียนการสอน หองปฏิบัติการเรียนงาย แตใชประโยชนไดดี เปดโอกาสใหนักศึกษา

ไดฝกปฏิบัติอยางเปนรูปธรรม

3. คณะมีงบประมาณกิจกรรมสงเสริมการวิจัยอยางเพียงพอและสามารถนําผลการวิจัยไปใช

ประโยชนเปนรูปธรรม

4. คณะฯ มีความรวมมือกับชุมชนในการวิจัย การบริการทางวิชาการและทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรม

5. คณะฯ มีบุคลากรในวัยทํางานที่มีพลังพรอมที่จะเรียนรูความกาวหนาใหมๆ ในเชิงวิชาการและ

ทํางานรวมกัน

• วิทยาลัยนานาชาติ

1. หลักสูตรของวิทยาลัยนานาชาติ เป็น Double degree

2. การเรียนการสอนที่เน้นให้นักศึกษามีโอกาสฝึกปฏิบัติงานจริงและสนับสนุนการเข้าประกวดหรือแข่งขัน ทำ

ให้สามารถผลิตบัณฑิตที่มีประสบการณ์ทำงานและแก้ปัญหาจึงสามารถปฏิบัติงานให้กับผู้ใช้บัณฑิตได้ทันที

3. การเรียนการสอนรายวิชาทางศิลปะ วัฒนธรรม และการท่องเที่ยว ด้วยภาษาต่างประเทศเป็นสิ่งที่ส่งเสริม

โอกาสและความสามารถในการแข่งขันของบัณฑิตวิทยาลัยนานาชาติในสถานการณ์เคลื่อนย้ายแรงงานเสรี

ในสมาคมประชาชาติอาเซียน

4. ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ในการพัฒนางานวิจัยของคณาจารย์

5. มีการบูรณาการการเรียนการสอนกับการบริการวิชาการและการทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรมดีมาก

• คณะเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

1. หลักสูตรของคณะฯ มีการบูรณาการระหวางศาสตรและสอดรับกับอัตลักษณของมหาวิทยาลัย และมี

การจัดกิจกรรมที่นักศึกษาทุกสาขามีสวนรวม

 2. มีแนวปฏิบัติที่ดีในการประสานความรวมมือระหวางคณะฯ และ ผูทรงคุณวุฒิภายนอก ศิษยเกา ที่มา

เปนผูทรงคุณวุฒิ และอาจารยผูสอน โดยมีกระบวนการในการรับฟงขอคิดเห็น และนํามาปรับปรุงการเรียนการ

สอน

 3. คณาจารยและนักศึกษามีความใกลชิดกัน ทั้งคณาจารยและนักศึกษาไดมีโอกาสแลกเปลี่ยนเรียนรูกับ

ผูเชี่ยวชาญ และมีการปฏิบัติงานจริง ทําใหนักศึกษาที่จบไปแลวสามารถสูตลาดแรงงานได

ที่มา รายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในของคณะวิชา ประจำปีการศึกษา 2555